童慧，女，回族，1987.10，博士，副教授，硕士研究生导师，研究方向为智能技术赋能教育创新研究，电子邮箱leiyuth@126.com。近年来围绕生成式AI教育应用、多模态学习分析、虚拟现实教学等前沿方向取得系列成果：1）学术贡献：首次将“技术道德化”理论引入教育人工智能伦理研究，提出技术工具理性与教育价值理性的协同框架；构建基于多模态数据的智慧课堂互动分析模型，推动数据驱动的精准教学决策；2） 实践影响：主导设计BLE协作学习系统、AI助教系统等工具，促进智能技术与课堂教学场景深度适配；3） 研究视野：主持并参与多项国家级及省级课题，研究贯通“技术开发—教学应用—伦理反思”全链条，致力于构建人本化、可持续的智能教育生态。其成果发表于《电化教育研究》《远程教育杂志》等权威期刊，形成“技术赋能”与“教育为本”双向互动的鲜明学术特色。近年获得多项奖励，2018年在青年教师教学竞赛中获得团队一等奖；主讲的《现代教育技术》课程在2019-2020第二学期在线教学被评为优秀教学案例；2021年在全省“学党史知识，庆建党百年”活动中被评为“优秀指导老师”；2020-2021年度被评为“优秀班主任”。

科研成果如下：

1.论文，基于“技术道德化”理论的生成式人工智能教育应用潜能与风险研究，电化教育研究（CSSCI），2024 (07)，第一作者；

2. 论文，基于多模态数据的智慧课堂教学互动研究，电化教育研究（CSSCI），2022，43(03) ，第一作者；

3. 论文，混合学习环境支持的共场性协作知识建构行为模式研究，电化教育研究（CSSCI），2017 (11) ，第一作者；

4. 论文，混合学习中的协作知识建构共同体研究，现代远距离教育（CSSCI），2016 (02)，第一作者；

5. 论文，电子书包应用效果评价研究进展述评及反思，远程教育杂志（CSSCI），2016 (01) ，第一作者；

6. 论文，BLE支持的协作学习设计与实施，中国信息技术教育，2018 (18) ，第一作者；

7. 论文，虚拟现实技术教学应用现状与趋势研究，教育信息技术，2023 (04) ，第一作者

9. 论文，智能学习环境中基于多模态数据的深度学习监测研究，电化教育研究（CSSCI），2022 (06)，第三作者；

10. 论文，基于“人性结构”理论的AI助教系统模型研究，电化教育研究（CSSCI），2019(11) ，第三作者；

11.专著，混合学习环境中协作知识建构策略研究，电子工业出版社，2017.07；

12. 课题，江西省社科规划“基于‘技术道德化’视角的生成式人工智能教育应用潜能与风险研究”（课题编号：24JY17），主持，在研；

13. 课题，江西省教育科学规划重点课题“智慧教室环境下的教学互动特征及其效果研究”（课题编号：19ZD051）主持，结题；

14. 课题，江西省高校人文社会科学研究项目“‘互联网+’时代高等教育课程供给模式变革路径研究”（（课题编号：JY7219）主持，结题；

15. 课题，江西省高等学校教学研究课题“‘互联网+’背景下基于自带设备（BYOD）的课堂教学模式创新研究”（课题编号：JXJG-17-10-9）主持，结题；。